Дислалия у детей — постановка звуков. Дислалия это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и нормальной иннервации речевого аппарата.
Что такое дислалия, как распознать дислалию у ребенка? Дислалия это один из самых распространенных дефектов речи. К 4,5-5 годам ребенок овладевает правильным звукопроизношением, но в силу патологических и индивидуальных особенностей развития у некоторых детей языковые возрастные несовершенства произношения не исчезают, а принимают дефект стойкого характера. Поэтому важно с 2,5 лет контролировать речь ребенка и получать консультацию логопеда. Дислалия это.
Дислалию подразделяют на механическую и функциональную:
— Механической дислалия это нарушение звукопроизношения при органических дефектах артикуляционного аппарата.
Это такие особенности строения как:
- короткая уздечка,
- дефекты строения челюсти,
- размер языка,
- аномалии прикуса (прогения, прогнатия, передний открытый прикус) и т. д.
— Функциональная дислалия, это нарушение звукопроизношения, при которой нет дефектов артикуляционного аппарата.
Возможные причины функциональной дислалии это:
- билингвизм
- подражание неправильной речи
- педагогическая запущенность
- снижение фонематического слуха
- плохая подвижность органов артикуляции
- снижение слуха
- снижение интеллекта
Какие признаки дислалии у детей? Нарушение звукопроизношения проявляется в заменах, искажениях, смешениях тех или иных звуков. Это происходит по нескольким причинам: из-за несформированности правильного положения артикуляционного аппарата при произнесении тех или иных звуков, из-за неправильного усвоения артикуляционных позиций, из-за дефектов самого артикуляционного аппарата. Существует и психолингвистический аспект данного нарушения: оно может происходить в результате нарушения различения и узнавания фонем родного языка, т.е. происходит дефект восприятия. Также он может происходить, если у ребенка не сформированы такие операции, как отбор реализации звуков. Тогда говорят о дефектах продуцирования. Если наблюдается какой-либо дефект в строении речевого аппарата, то нарушение носит органический характер, если нет — то функциональный. Нарушения возникают у ребенка в процессе развития речи, а если была травмирующая ситуация — в любом возрасте.
Описанные выше дефекты имеют вид самостоятельного нарушения. Но существуют и такие, при которых нарушаются несколько звеньев сложного механизма высказывания. Среди них выделяют дизартрию и ринолалию.
В соответствии с характером дефекта, относящейся к определенной группе звуков, выделяют следующие виды:
- сигматизм
- ротацизм
- ламбдацизм
- дефекты произношения небных звуков ( к, г, х)
- дефект озвончения- недостатки произношения звонких согласных звуков
- дефект смягчения — недостатки произношения мягких согласных звуковых
Красивая и правильная речь является важнейшем условием для успешного обучения ребенка в школе. Чтобы предотвратить в будущем такие нарушения, как дисграфия и дислексия необходимо в дошкольном возрасте получить консультацию логопеда и если потребуется, выполнить все его рекомендации.
Если у Вас появились вопросы, напишите мне на WhatsApp или на info@logoeuro.eu и я постараюсь ответить на них, а также порекомендовать материалы, для самостоятельной диагностики и коррекции.
