Дислалия это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и нормальной иннервации речевого аппарата.

Что такое дислалия, как распознать дислалию у ребенка? Дислалия это один из самых распространенных дефектов речи. К 4,5-5 годам ребенок овладевает правильным звукопроизношением, но в силу патологических и индивидуальных особенностей развития у некоторых детей языковые возрастные несовершенства произношения не исчезают, а принимают дефект стойкого характера. Поэтому важно с 2,5 лет контролировать речь ребенка и получать консультацию логопеда.

Дислалию подразделяют на механическую и функциональную:

– Механической дислалия это нарушение звукопроизношения при органических дефектах артикуляционного аппарата.

Это такие особенности строения как:

• короткая уздечка,
• дефекты строения челюсти,
• размер языка,
• аномалии прикуса (прогения, прогнатия, передний открытый прикус) и т. д.

– Функциональная дислалия, это нарушение звукопроизношения, при которой нет дефектов артикуляционного аппарата.

Возможные причины функциональной дислалии это:

• билингвизм
• подражание неправильной речи
• педагогическая запущенность
• снижение фонематического слуха
• плохая подвижность органов артикуляции
• снижение слуха
• снижение интеллекта

Какие признаки дислалии у детей? Нарушение звукопроизношения проявляется в заменах, искажениях, смешениях тех или иных звуков. Это происходит по нескольким причинам: из-за несформированности правильного положения артикуляционного аппарата при произнесении тех или иных звуков, из-за неправильного усвоения артикуляционных позиций, из-за дефектов самого артикуляционного аппарата. Существует и психолингвистический аспект данного нарушения: оно может происходить в результате нарушения различения и узнавания фонем родного языка, т.е. происходит дефект восприятия. Также он может происходить, если у ребенка не сформированы такие операции, как отбор реализации звуков. Тогда говорят о дефектах продуцирования. Если наблюдается какой-либо дефект в строении речевого аппарата, то нарушение носит органический характер, если нет — то функциональный. Нарушения возникают у ребенка в процессе развития речи, а если была травмирующая ситуация — в любом возрасте.
Описанные выше дефекты имеют вид самостоятельного нарушения. Но существуют и такие, при которых нарушаются несколько звеньев сложного механизма высказывания. Среди них выделяют дизартрию и ринолалию.

В соответствии с характером дефекта, относящейся к определенной группе звуков, выделяют следующие виды:

• сигматизм
• ротацизм
• ламбдацизм
• дефекты произношения небных звуков ( к, г, х)
• дефект озвончения- недостатки произношения звонких согласных звуков
• дефект смягчения – недостатки произношения мягких согласных звуковых

Красивая и правильная речь является важнейшем условием для успешного обучения ребенка в школе. Чтобы предотвратить в будущем такие нарушения, как дисграфия и дислексия необходимо в дошкольном возрасте получить консультацию логопеда и если потребуется, выполнить все его рекомендации.

Если у Вас появились вопросы, напишите мне на WhatsApp или на info@logoeuro.eu и я постараюсь ответить на них, а также порекомендовать материалы, для самостоятельной диагностики и коррекции.