Русский логопед

Русский логопед Надежда Алексеевна Федосеева

Профессию логопеда я выбрала осознанно. Моя любовь к детям давно меня подталкивала к ней, но основным толчком стало рождение в нашей семье ребенка с особым развитием. Могу с уверенностью сказать, что любовь и усердная работа творят чудеса. Теперь я помогаю другим детям и знаю коррекционный подход к проблемам не только как специалист, но и как мама троих детей.

Московский гуманитарный государственный университет им. М. А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность учитель-логопед. (2012 г.);
Курсы повышения квалификации «Основы нейропсихологии: инновации. Нейропсихологическая коррекция при дизартрии, дисграфии, заикании» (2016 г.);
Семинар «Комплексная методика коррекции дислексии и дисграфии» (2017 г.);
Алалия. Причины. Формы. Коррекционная работа. (2017г.);
Курс “Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа” (2021 г.).

С чего начинается работа логопеда-дефектолога?

Конечно же с диагностики. И совсем не важно с какой проблемой обратились родители. Перед диагностикой специалисту необходимо узнать некоторые подробности о ребёнке. Как правило, родителей к логопеду направляет доктор, педагог или родители сами чем-то обеспокоены. Самый важный вопрос, который я задаю родителями: «Что Вы ждёте от занятий с логопедом?» Почему этот вопрос важен? Потому, что родители ставят цель, которую специалист должен решить. И тут необходимо понять, возможно ли решить данную проблему одному специалисту или все таки нужна комплексная коррекция. Все это мы обсуждаем с родителями при первой встрече и, после диагностики, мы утверждаем план коррекционной работы, с учетом особенностей ребёнка, и начинаем сотрудничество.

Здесь можно почитать отзывы родителей моих учеников с сайта profi.ru

С рождения ребенок стремительно развивается. В первый год жизни ваш малыш растет не по дням, а по часам. За год его рост удваивается, а вес утраивается! Но еще более невероятной скорости развития в это время достигает его мозг. Необходимо внимательно наблюдать за развитием малыша.

Необходимо обратиться к логопеду, если:

в 6-7 месяцев нет лепета (“ма-ма-ма”, “да–да”, “ба–бa”);
к году ребёнок все больше молчит, не говорит около 10 слов (“гав”, “мяу” – тоже считаются);
к 1,5 годам нет фразы (“мама на”.., “папа дай”..);
ребёнок не смотрит на вас, не реагирует на вас оживлением, не выполняет инструкции;
не обращается к вам «мама», «папа»;
у ребёнка частые истерики, сложно выйти из дома;
сложности с питанием (избирателен в еде, сложно вводить новые продукты);
ребёнок не слушает чтение книг и не рассматривает картинки;
не играет в ролевые игры (простая манипуляция предметами);
Физическое развитие с задержкой.

С какими детьми я работаю и какие проблемы мы решаем?

Основные направления логопедической работы с детьми

Коррекция дефектов произношения;
Логопедическая коррекция дисграфии и дислексии с нейропсихологическим подходом;
Скорочтение (повышение скорости чтения, улучшение понимания прочитанного и вследствие любовь к чтению);
Нейропсихологическая коррекция;
Коррекция логоневроза и заикания;
Развитие речи у билингвов (лексика, грамматика, звукопроизношение, обучение чтению и письму, пересказу);
Уроки русского языка, подготовка детей к школе и сопровождение обучения школьников;
Развитие речи и познавательных способностей у детей с особенностями развития;
Коррекция общего недоразвития речи (ОНР) у детей от 3,5 лет;
Алалия;
Запуск речи и развитие речи у детей с 2-х лет.

Русскоязычный логопед, нейропсихолог. Онлайн занятия в ZOOM, Skype, WhatsApp.