Слуховое восприятие и развивающие игры.

Для нормального развития устной и письменной речи, необходимо развитие слухового гнозиса, слухового восприятия. До своего появления на свет ребёнок уже реагирует на звуки. Семье будущего малыша необходимо разговаривать с ним, знакомить его с природными звуками, классической музыкой. После рождения, ребёнка окружает множество шумов и звуков, мама разговаривает с ним и получает в ответ его реакцию. В первые месяцы малыш начинает улыбаться, а затем гулить, лепетать и говорить. Общаться с ребёнком нужно неспеша, четко, меняя интонацию, тембр и громкость голоса. Речь мамы должна быть эмоционально окрашена. Пойте колыбельные песни, слушайте классическую и детскую музыку, играйте в погремушки, в музыкальные игрушки, все это способствует развитию слухового восприятия. На прогулке ребенок слушает окружающие его неречевые звуки и мама должна проговаривать и объяснять, что это шумит.

Все это способствует развитию слухового гнозиса, что позволяет добиваться эффективных результатов развития фонематического восприятия, что в свою очередь, важно для правильного развития всех структур речи, особенно для звукопроизношения, обучения чтению и письму и т. д.

Развивающие игры для детей

Играем с детьми в разные игры, многие их которых можно сделать самостоятельно, используя пустые баночки и всевозможные наполнители, главное проявить смекалку.

Игры направленные на дифференциацию неречевых звуков:

Игра «Что гремит?»

В прозрачные баночки насыпать разные крупы и потрясти их. Фасоль, гречка и чечевица будут звучать по разному, а если подобрать крупы разного цвета, то можно изучать цвета. Сначала мама вместе с ребёнком изучают, какие звуки издают баночки. Следующий этап игры, ребёнок отворачивается, а мама гремит баночкой и малыш должен узнать, какая баночка звучала.

Игра «Какой инструмент звучит?»

Перед ребёнком выкладывают музыкальные инструменты, например маракасы, ксилофон, колокольчик и изучают их звучание. Потом малыш должен отвернуться и определить, на каком инструменте играет мама.

Игра «Какой тише?»

Нужны баночки, которые мы наполним ватой, манкой, рисом и стеклянными камушками (можно купить кубики, которые звучат громко и тише). Начинаем игру, изучая как звучат баночки? Затем определяем, какая банка звучит тихо? громче?

Игра «Кто звенит?»

Все члены семьи встают в ряд и передают за спиной музыкальную игрушку. А ребёнок должен сказать, кто звенит.

Игра «Как шуршит?»

Положите перед ребёнком: бумагу, фольгу, пергамент…
Мнем и слушаем. Обсуждаем, на что похож звук.

Игра «Большой – маленький»

Показываем двух собак, большую и маленькую. Как лает большая? Грубо:” Ав-Ав-Ав”, а маленькая тихо: “ав-ав-ав”.

Игра «Волшебный мешочек»

В мешочек можно положить животных, которые издают звуки (изначально изучить всех животных и звуки, какие они издают). Далее, не заглядывая в мешочек, нажимная на игрушку, ребёнок должен отгадать, кто это?

Игра «Жмурки»

Игра из нашего детства, все ее знают.
Найди всех окружающих по звукам.

Игра «Кто лишний?»

Ставят стулья в кружок, стульев на один меньше, чем детей. Пока играет музыка, дети ходят по кругу, музыка остановилась и ребята садятся на стулья. Кому не хватило стула, выходит из игры.

Следующая ступень слухового развития, умение произносить и различать речевые звуки: фонемы, слоги и слова. Способы и игры рассмотрим на странице фонематическое восприятие.

Если у Вас появились вопросы, напишите мне на WhatsApp или на info@logoeuro.eu и я постараюсь ответить на них, а также порекомендовать материалы, для самостоятельной диагностики и коррекции