Чаще всего ко мне, как к логопеду дефектологу, обращаются родители с просьбой продиагностировать речевое развитие ребенка, исправить дефекты звукопроизношения, если необходима постановка звуков.

Речевое развитие и постановка звуков – это важные аспекты в развитии навыков общения у детей. Речевое развитие включает в себя усвоение языка, формирование словарного запаса, умение строить правильные предложения и понимание смысла произносимых слов. Постановка звуков, или фонематическое восприятие, означает способность различать и правильно произносить звуки в словах.

Для многих детей процесс освоения речи и правильной постановки звуков может потребовать поддержки и тренировок, особенно если возникают проблемы, такие как дислалия (неправильное произношение звуков) или другие речевые нарушения. Речевые терапевты, логопеды могут помочь детям развивать навыки речи, в том числе работать над постановкой звуков.

К 3 годам у ребёнка сформированы типичные несовершенства произношения звуков, такие как:

• согласные звуки смягчаются (я пойду в сад – звучит как – «я подю в сяд»)
• большинство детей не произносят шипящие Ш, Щ, Ж. Они заменяют их свистящими С, З (шуба – «суба», живот – «зивот»).
• дети часто не произносят звук Р, пропускают его или заменяют его на В, Л, Й. (радуга – «ладуга», рука – «йука»…)
• звук Л часто смягчается или заменяется на В,Й (лодка – «водка», лама – «йама»)
• звуки К, Г, Х часто отсутствуют или заменяются на Т, Д (губы -«дубы», хвост – «твост»).

В этом возрасте у детей также наблюдается нарушение слоговой структуры со стечением согласных. Дети часто усекают или упрощают структуру слова (фрукты – «футы», красный – «касый»).

К 4-5 годам, постепенно, ребёнок овладевает правильным звукопроизношением.

Для естественного формирования красивой речи у ребёнка, важно отсутствие нарушений артикуляционной моторики. С рождения органы артикуляционного аппарата готовятся к речи. Кормление грудью, своевременное введение в прикорм твёрдой пищи (мясо, морковь, яблоко) укрепляют мышцы и готовят их к артикуляционным движениям.
Ребёнок с рождения слушает речь окружающих его людей, наблюдает за их губами, и если нет нарушений слуха и интеллекта, то к году появляются первые слова, затем фразы.
Параллельно, с рождения, необходимо развивать слуховое восприятие, которое стимулирует правильное произношение (логоритмика, чтение книг, пение песен..)
Если у детей 4-5 лет искажены звукопроизношение и слоговая структура слова, необходимы занятия с логопедом.

Если у Вас появились вопросы, напишите мне на WhatsApp или на info@logoeuro.eu и я постараюсь ответить на них, а также порекомендовать материалы, для самостоятельной диагностики и коррекции.